No. 2 (2024)

Artykuły

• Preface

  Beata Karpińska-Musiał

  4-8

  • PDF (Język Polski)

• Nauczanie i studiowanie literatury u progu „Osobliwości”

  Piotr Kallas

  9-35

  • PDF (Język Polski)

• Tłumacze kontra maszyny. Czy uczyć/jak uczyć przekładu?

  Magdalena Bulińska

  36-50

  • PDF (Język Polski)

• Narzędzia oparte na AI w edukacji: postawy i dylematy w świetle badań

  Krzysztof Patkowski, Marek Zieliński

  51-68

  • PDF (Język Polski)

• Wykorzystanie podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach w dydaktyce akademickiej

  Grzegorz Grzegorczyk

  69-87

  • PDF (Język Polski)

• 10 lat tutoringu na Wydziale Oceanografii i Geografii UG z perspektywy studentów, absolwentów i tutorów

  Mirosława Malinowska

  88-116

  • PDF (Język Polski)

• Pozoracja i dezorientacja doktorantów w przygotowaniu do nauczania akademickiego (studium przypadku)

  Dariusz Stępkowski

  117-138

  • PDF (Język Polski)

• Funkcjonowanie centrów wsparcia dydaktyki i rozwoju kompetencji wykładowców: Analiza globalnych trendów

  Iwona Maciejowska

  139-153

  • PDF (Język Polski)

• Jakich zmian w polskich uczelniach doświadczają mistrzowie dydaktyki?

  Natalia Czopek , Piotr Derugo, Remigiusz Gawlik , Katarzyna Gdowska , Antoni Grzanka , Urszula Janas , Beata Karpińska-Musiał, Maja Maćkowiak-Pawłowska, Mirosława Malinowska , Magdalena Markiewicz , Damian Obidowski, Piotr Sulikowski , Rafał Wróblewski

  154-176

  • PDF (Język Polski)

• Kształcenie kadr medycznych – dokąd zmierzamy?

  Agnieszka Zimmermann

  177-186

  • PDF (Język Polski)